Ha pasado prácticamente todo el cuatrimestre, hemos realizado dos Unidades Didácticas y hemos dado temas y materia para la confección de estas, así que tras todo esto volvemos a analizar un libro de didáctica. En mi caso analizo de nuevo el libro: Sevillano García, María Luisa: Didáctica del siglo XXI; Ejes en el aprendizaje y enseñanza de calidad, Mc Graw Hill, Madrid, 2005.
De nuevo he vuelto a ojear el libro por encima centrándome y analizando mejor el índice. Tengo que decir que, al igual que mi primera observación, sigo pensando que es un libro que está muy bien estructurado y que cualquier persona que nunca ha visto un libro de estos puede manejarse correctamente con él. En mi primera valoración ya observe que alguno de los contenidos que tenía el libro me recordaban a algunas de las asignaturas del primer cuatrimestre como Organización del Centro Escolar, Nuevas tecnologías etc y ahora tengo que decir que todavía hay más contenidos de los cuales me podría hacer una idea sin leer el libro ya que los hemos tratado en esta asignatura; Didáctica.
Con respecto a los temas de los cuales me podría hacer una idea son los siguientes:
CAPÍTULO 1: Una Didáctica Responsable. (Enseñanza en Cambio).
Este es un capitulo del cual podría decir que más o menos de la mitad de sus apartados hemos dado y aprendido algo pero yo los que más presentes tengo son tres de ellos:
1.1 Nuevos horizontes en la enseñanza y el aprendizaje. (Actualmente se tiene otra idea de lo que es enseñar/aprender y se intenta ir más allá para mejorar el ámbito educativo, las didácticas que tenemos son mas globalizadoras y en mi opinión algo que está haciendo que la enseñanza “tenga nuevos horizontes” son las Nuevas Tecnologías).
1.6 Nuevas Teorías y Modelos de enseñanza. (Durante toda la historia de a educación han surgido nuevas Teorías y modelos Educativos como el de María Montessori, Marx,… los cuales han sido acogidos por unos/as u otros/as docentes según su ideología, su visión sobre lo que es la enseñanza,…).
1.12 Un nuevo modelo de docente y su formación. (Está claro que no se parecen en nada los docentes de ahora con los de los primeros años de la enseñanza ya que conforme cambia la sociedad y las modas los docentes tiene que adaptarse a estos cambios; por lo que están en continuo cambio algo que no acogen bien muchos de ellos).
CAPÍTULO 2: El Marco Epistemológico de la Didáctica. (La Didáctica como Referente).
En lo que se refiere a este segundo capítulo puedo decir que en esta asignatura hemos aprendido las diferentes definiciones que se le pueden dar a “Didáctica”, las formas que hay de entenderla, paradigmas etc.
CAPÍTULO 3: El Currículum en la Didáctica.
Este es un capitulo que me recuerda más a la asignatura del primer cuatrimestre Organización del Centro Escolar ya que en dicha asignatura se nos hablo del currículum, se nos explico y por lo tanto aprendimos lo que es y todo lo que conlleva. Y como en este cuatrimestre hemos aprendido cosas de la Didáctica solo tenemos que “juntar” ambos contenidos para saber de que habla mas o menos el capítulo.
CAPÍTULO 4: Investigación como camino para la Innovación.
Este en un capitulo del cual se a tratado en varias asignaturas ya que claro está que la evolución de la sociedad actual exige innovaciones en la educación y las exigirá cada vez más con el paso del tiempo; aunque a pesar de esto sigue habiendo docentes que se “agarran a lo tradicional” cosa que en mi opinión esta bien en parte porque pienso que hay cosas tan tradicionales, como los libros, que no se deberían apartar nunca de la enseñanza.
CAPÍTULO 5: Nuevos Campos en y para la Didáctica.
Pienso que este capítulo está dirigido para decirlos que hasta la Didáctica tiene que plantearse nuevas campos como las NN.TT lo que llevara algunos cambios.
Tras este pequeño resumen mirando mis aprendizajes con el contenido del libro, puedo decir que sigo manteniendo todo lo que dije en mi primera valoración y que sin darme cuenta he aprendido bastantes cosas relacionadas con la Didáctica.
martes, 26 de mayo de 2009
Nueva Valoración del libro de Didáctica
Ha pasado prácticamente todo el cuatrimestre, hemos realizado dos Unidades Didácticas y hemos dado temas y materia para la confección de estas, así que tras todo esto volvemos a analizar un libro de didáctica. En mi caso analizo de nuevo el libro: Sevillano García, María Luisa: Didáctica del siglo XXI; Ejes en el aprendizaje y enseñanza de calidad, Mc Graw Hill, Madrid, 2005.
De nuevo he vuelto a ojear el libro por encima centrándome y analizando mejor el índice. Tengo que decir que, al igual que mi primera observación, sigo pensando que es un libro que está muy bien estructurado y que cualquier persona que nunca ha visto un libro de estos puede manejarse correctamente con él. En mi primera valoración ya observe que alguno de los contenidos que tenía el libro me recordaban a algunas de las asignaturas del primer cuatrimestre como Organización del Centro Escolar, Nuevas tecnologías etc y ahora tengo que decir que todavía hay más contenidos de los cuales me podría hacer una idea sin leer el libro ya que los hemos tratado en esta asignatura; Didáctica.
Con respecto a los temas de los cuales me podría hacer una idea son los siguientes:
CAPÍTULO 1: Una Didáctica Responsable. (Enseñanza en Cambio).
Este es un capitulo del cual podría decir que más o menos de la mitad de sus apartados hemos dado y aprendido algo pero yo los que más presentes tengo son tres de ellos:
1.1 Nuevos horizontes en la enseñanza y el aprendizaje.(Actualmente se tiene otra idea de lo que es enseñar/aprender y se intenta ir más allá para mejorar el ámbito educativo, las didácticas que tenemos son mas globalizadoras y en mi opinión algo que está haciendo que la enseñanza “tenga nuevos horizontes” son las Nuevas Tecnologías.
1.6 Nuevas Teorías y Modelos de enseñanza. (Durante toda la historia de a educación han surgido nuevas Teorías y modelos Educativos como el de María Montessori, Marx,… los cuales han sido acogidos por unos/as u otros/as docentes según su ideología, su visión sobre lo que es la enseñanza,…).
1.12 Un nuevo modelo de docente y su formación. (Está claro que no se parecen en nada los docentes de ahora con los de los primeros años de la enseñanza ya que conforme cambia la sociedad y las modas los docentes tiene que adaptarse a estos cambios; por lo que están en continuo cambio algo que no acogen bien muchos de ellos).
CAPÍTULO 2: El Marco Epistemológico de la Didáctica. (La Didáctica como Referente).
En lo que se refiere a este segundo capítulo puedo decir que en esta asignatura hemos aprendido las diferentes definiciones que se le pueden dar a “Didáctica”, las formas que hay de entenderla, paradigmas etc.
CAPÍTULO 3: El Currículum en la Didáctica.
Este es un capitulo que me recuerda más a la asignatura del primer cuatrimestre Organización del Centro Escolar ya que en dicha asignatura se nos hablo del currículum, se nos explico y por lo tanto aprendimos lo que es y todo lo que conlleva. Y como en este cuatrimestre hemos aprendido cosas de la Didáctica solo tenemos que “juntar” ambos contenidos para saber de que habla mas o menos el capítulo.
CAPÍTULO 4: Investigación como camino para la Innovación.
Este en un capitulo del cual se a tratado en varias asignaturas ya que claro está que la evolución de la sociedad actual exige innovaciones en la educación y las exigirá cada vez más con el paso del tiempo; aunque a pesar de esto sigue habiendo docentes que se “agarran a lo tradicional” cosa que en mi opinión esta bien en parte porque pienso que hay cosas tan tradicionales, como los libros, que no se deberían apartar nunca de la enseñanza.
CAPÍTULO 5: Nuevos Campos en y para la Didáctica.
Pienso que este capítulo está dirigido para decirlos que hasta la Didáctica tiene que plantearse nuevas campos como las NN.TT lo que llevara algunos cambios.
Tras este pequeño resumen mirando mis aprendizajes con el contenido del libro, puedo decir que sigo manteniendo todo lo que dije en mi primera valoración y que sin darme cuenta he aprendido bastantes cosas relacionadas con la Didáctica.
De nuevo he vuelto a ojear el libro por encima centrándome y analizando mejor el índice. Tengo que decir que, al igual que mi primera observación, sigo pensando que es un libro que está muy bien estructurado y que cualquier persona que nunca ha visto un libro de estos puede manejarse correctamente con él. En mi primera valoración ya observe que alguno de los contenidos que tenía el libro me recordaban a algunas de las asignaturas del primer cuatrimestre como Organización del Centro Escolar, Nuevas tecnologías etc y ahora tengo que decir que todavía hay más contenidos de los cuales me podría hacer una idea sin leer el libro ya que los hemos tratado en esta asignatura; Didáctica.
Con respecto a los temas de los cuales me podría hacer una idea son los siguientes:
CAPÍTULO 1: Una Didáctica Responsable. (Enseñanza en Cambio).
Este es un capitulo del cual podría decir que más o menos de la mitad de sus apartados hemos dado y aprendido algo pero yo los que más presentes tengo son tres de ellos:
1.1 Nuevos horizontes en la enseñanza y el aprendizaje.(Actualmente se tiene otra idea de lo que es enseñar/aprender y se intenta ir más allá para mejorar el ámbito educativo, las didácticas que tenemos son mas globalizadoras y en mi opinión algo que está haciendo que la enseñanza “tenga nuevos horizontes” son las Nuevas Tecnologías.
1.6 Nuevas Teorías y Modelos de enseñanza. (Durante toda la historia de a educación han surgido nuevas Teorías y modelos Educativos como el de María Montessori, Marx,… los cuales han sido acogidos por unos/as u otros/as docentes según su ideología, su visión sobre lo que es la enseñanza,…).
1.12 Un nuevo modelo de docente y su formación. (Está claro que no se parecen en nada los docentes de ahora con los de los primeros años de la enseñanza ya que conforme cambia la sociedad y las modas los docentes tiene que adaptarse a estos cambios; por lo que están en continuo cambio algo que no acogen bien muchos de ellos).
CAPÍTULO 2: El Marco Epistemológico de la Didáctica. (La Didáctica como Referente).
En lo que se refiere a este segundo capítulo puedo decir que en esta asignatura hemos aprendido las diferentes definiciones que se le pueden dar a “Didáctica”, las formas que hay de entenderla, paradigmas etc.
CAPÍTULO 3: El Currículum en la Didáctica.
Este es un capitulo que me recuerda más a la asignatura del primer cuatrimestre Organización del Centro Escolar ya que en dicha asignatura se nos hablo del currículum, se nos explico y por lo tanto aprendimos lo que es y todo lo que conlleva. Y como en este cuatrimestre hemos aprendido cosas de la Didáctica solo tenemos que “juntar” ambos contenidos para saber de que habla mas o menos el capítulo.
CAPÍTULO 4: Investigación como camino para la Innovación.
Este en un capitulo del cual se a tratado en varias asignaturas ya que claro está que la evolución de la sociedad actual exige innovaciones en la educación y las exigirá cada vez más con el paso del tiempo; aunque a pesar de esto sigue habiendo docentes que se “agarran a lo tradicional” cosa que en mi opinión esta bien en parte porque pienso que hay cosas tan tradicionales, como los libros, que no se deberían apartar nunca de la enseñanza.
CAPÍTULO 5: Nuevos Campos en y para la Didáctica.
Pienso que este capítulo está dirigido para decirlos que hasta la Didáctica tiene que plantearse nuevas campos como las NN.TT lo que llevara algunos cambios.
Tras este pequeño resumen mirando mis aprendizajes con el contenido del libro, puedo decir que sigo manteniendo todo lo que dije en mi primera valoración y que sin darme cuenta he aprendido bastantes cosas relacionadas con la Didáctica.
lunes, 12 de enero de 2009
martes, 11 de noviembre de 2008
Mi primera entrada
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He escogido este blog porque quiero profundizar en el área de las necesidades
educativas........podeis acceder al blog aqui.
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